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| 中学地理研究性学习课型设计初探 | |
| 引用本文： | 陈实,李家清.中学地理研究性学习课型设计初探[J].地理教育,2002(4):46-47. |
| 作者姓名： | 陈实 李家清 |
| 作者单位： | 武汉华中师大地理系,430079 |
| 摘 要： | 本文试图以建构主义学习理论为基础,从学生学习认知的多种过程来探讨中学地理研究性学习的课型设计。一、知识形成过程的研究性学习知识形成过程的研究性学习着眼于学习者认知结构的发展与构建,它是结合概念的发现学习和规则的发现学习的过程。布鲁纳认为这种过程主要包括以下四个方 |
| 关 键 词： | 中学地理 研究性学习 课型设计 收集信息 学习者 知识结构 心理倾向 |
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