“常规+细节+过程=奇迹”的辩证 |
| |
引用本文: | 王芳.“常规+细节+过程=奇迹”的辩证[J].读与写:教育教学刊,2011(10):197. |
| |
作者姓名: | 王芳 |
| |
作者单位: | 江苏省溧阳市西平小学 |
| |
摘 要: | 国家英语课程要求从小学三年级起开设英语,到高中毕业达到八级基本要求。可见,实施英语教学已形成了一个循序渐进,稳步上升的整体教学。在实施新课程过程中教师的理念要落实到学生的发展,须经过许多具体的教学行为,而这些具体的教学行为能否真正体现教者的理念,起决定作用的是构成教学行为的具体单位——教学细节。对教师而言,落实常规,在教学过程中关注每一个教学细节,重视教学细节的分析、研究、改造和创新,这样才能扎实推进学校新课程的实施。
|
关 键 词: | 教学行为 学生学习 英语教学 新课程 课堂教学 学习英语 细节 教学过程 决定作用 教师 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|