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| 县域城乡小学课后服务的比较研究——以湖南省L县为例 | |
| 引用本文： | 谢立红,李金国,李黎晨.县域城乡小学课后服务的比较研究——以湖南省L县为例[J].宜宾学院学报,2023(8):98-108. |
| 作者姓名： | 谢立红 李金国 李黎晨 |
| 作者单位： | 1. 湖南第一师范学院教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“破解三点半难题的课后服社会支持体系研究”（19BSH051）； |
| 摘 要： | 县域城乡小学课后服务存在学生参与率高，家长关注学习成绩、弹性服务时间需求大，作业辅导类课程占比高，教师工作压力普遍增加、课时报酬相对满意等共性情况；但在设施设备满足度、服务时长需求、教师专业匹配度、课程设置类型、课后服务费用等方面存在显著差异。基于此，政府可加大财政投入，适度向重点人群倾斜，同时结合城乡实际，促进多元主体协同服务；学校需优化课程体系，兼顾学生个性发展，同时增强时间弹性，关照利益相关者需求，从而更好地推动县域城乡小学尤其是乡村小学课后服务的开展，缩小城乡间的教育差距。 |
| 关 键 词： | 县域城乡小学 课后服务 多元主体协同 利益相关者需求 |