|
|||||
|
|
| 优质均衡发展诉求中的学校文化创生 | |
| 引用本文： | 孙向阳.优质均衡发展诉求中的学校文化创生[J].江苏教育研究,2010(24). |
| 作者姓名： | 孙向阳 |
| 作者单位： | 江苏省教科院基础教育研究所; |
| 基金项目： | 孙向阳主持的江苏省教育科学“十一五”规划课题“新办学校文化创建研究”(批准号为D/2008/01/064)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 优质均衡发展是基础教育在初级均衡基础上的一种新的发展目标与状态描述,其核心是教育质量的优质与均衡。优质均衡发展必然要通过学校教育的变革来实现,而学校教育变革成功的关键在于学校文化的变革。学校文化变革应当选择文化创生的价值取向。以优质均衡发展为主题的学校文化创生首先应当关注学生、教师的均衡发展,在此基础上来谋划学校校本发展的路径。 |
| 关 键 词： | 基础教育 优质均衡 学校文化创生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |