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| 读中悟写 指导有方 | |
| 引用本文： | 袁玲.读中悟写 指导有方[J].现代教育科学,2012(3):85-86. |
| 作者姓名： | 袁玲 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市东关小学 |
| 摘 要： | 在读写结合训练中,选择恰当的练笔点固然非常重要,但是教师如何体现自己的主导地位、实现练笔的有效指导,让学生真正从读中悟出写作的方法和规律也甚为关键。在长期的教学实践中,我总结出以下几点。一、走进人物内心,指导有层次四年级下册《祁黄羊》课后练习中有这样一道题:"解狐和祁午听到祁黄羊的举荐,他们会怎么想,怎么说,怎么做?课后练习本身就是语文的重要课程资源, |
| 关 键 词： | 学生 练笔 课后练习 教学目标 指导 主导地位 爱因斯坦 课文内容 四年级 人物形象 |
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