|
|||||
|
|
| 西藏大学生《大学物理》学习障碍成因及思考 | |
| 摘 要： | 文章立足西藏高校物理教学实际,重点分析西藏大学生《大学物理》学习困难及影响因素。论文从教材、师资、教育环境及学生个体综合分析,认为推进《大学物理》课堂教学效果,从藏区宏观教育发展而言,需要加强中小学阶段数学、物理知识的学习;从学校角度出发,需要甄别教材、根据培养对象针对性的选择教学内容;在大学物理教师方面,需要在重视授业的同时,加强传道,引导学生正确认识物理学习与人生的关系,并通过改进教育教学方式推进区域理科高素质科技人才的培养。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |