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| 启知 感悟 聚合 迁移 联结——以《红岩》为例谈整本书阅读指导教学策略的实施 | |
| 作者单位： | ;1.武夷山实验小学 |
| 摘 要： | 语文课程标准中明确提出读整本书的要求,统编小学语文教科书的"快乐书吧"栏目也推荐了整本书的阅读。对于整本书的阅读,若只注重推荐,而无实实在在的指导,效果往往不尽如人意,为有效激发学生阅读整本书的兴趣,指导学生学会读整本的书,养成读整本书的习惯,提升学生的阅读素养,笔者以《红岩》整本书阅读指导为例,探讨启知、感知、聚合、迁移、联结等教学策略的实施。 |
| 关 键 词： | 教学策略 整本书阅读 指导 实施 |