|
|||||
|
|
| 从语文教学的特殊性看中语实行循环教学的必要性 | |
| 引用本文： | 万震球.从语文教学的特殊性看中语实行循环教学的必要性[J].教学与管理,1992(5). |
| 作者姓名： | 万震球 |
| 作者单位： | 湖南岳阳县四中 |
| 摘 要： | 实行循环教学是加强语文教学管理,提高语文教学质量的一个行之有效的方法。在多年的教学实践中笔者愈加明确到,中语实行循环教学较之于其他学科尤为必要,这是由于“语文课有语文课的特殊性”。(张寿康《语文和语文教学》11页)换句话说,语文教学的特殊性决定了中语实行循环教学的必要性。这种特殊具体表现为: 一、缺乏客观规定性。这就是说,对学生语文科学习的各个阶段、各阶段的各个学年与学期所应学知识的起点和终点、广度、深度和难度,没有明确的界限与规定。虽有“大纲”和教科书,但也没有而且也不可能象数、理、化、生、史、地等其他学科那样,作出明白交待,同其他科比: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |