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| 谈小学高年级数学学习方法指导 | |
| 引用本文： | 李巴义尔.谈小学高年级数学学习方法指导[J].中国教育科研与探索,2006(5):124-125. |
| 作者姓名： | 李巴义尔 |
| 摘 要： | 长期以来．对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多．研究教法多．而研究学生思维活动较少．因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。教学成绩的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是小学高年级学生。教师一定要注重数学学习方法的指导。因为在小学阶段学习科目少、知识内容浅．并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单，往往也就忽略了学习方法的指导。这样容易导致学生的依赖性强，自主能力差。 |
| 关 键 词： | 学习方法指导 数学学习方法 小学高年级 高年级学生 教师教学 教学大纲 认知过程 思维活动 |
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