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| 浅谈数学教学中对学困生的转化 | |
| 引用本文： | 蒲仁强.浅谈数学教学中对学困生的转化[J].时代教育,2007(9Z):125-125. |
| 作者姓名： | 蒲仁强 |
| 作者单位： | 四川省南充市西山小学,637000 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》强调指出：数学教学要以人为本，承认学生的个体差异，突出学生的个性发展，使不同的学生在数学活动中获得不同的发展，让每个学生都能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学素养。学困生——数学教学中这一弱势群体，如何让他们获得更多的有价值的数学知识，一直以来是摆在所有数学教师面前的一项复杂而艰巨的任务。 |
| 关 键 词： | 数学教学 学困生 《数学课程标准》 转化 以人为本 个体差异 个性发展 数学活动 |
| 文章编号： | 1672-8181（2007）09-0125-01 |
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