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| 悬置行为的功能分析——论协作学习的可行性 | |
| 引用本文： | 冯丽云.悬置行为的功能分析——论协作学习的可行性[J].黑龙江高教研究,2013,31(10). |
| 作者姓名： | 冯丽云 |
| 作者单位： | 长安大学外国语学院,陕西西安,710046 |
| 摘 要： | 协作学习是以差异性为前提而获得知识元.如果悬置行为不能成功,差异性将无法突破作为资深评价系统的客我而介入心智,由此学习宣告失败.从认知心理学和社会学的角度分析了悬置行为的本质,即其具身性,并对于其在协作学习过程中的功能发挥进行了阐述. |
| 关 键 词： | 悬置 具身性 协作学习 自我 |
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