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| 小学信息科技跨学科主题学习设计与实施——以“碳足迹”教学为例 | |
| 作者姓名： | 章惠 |
| 作者单位： | 上海交通大学附属小学 |
| 摘 要： | 2022年发布的义务教育课程标准提出强化课程综合性和实践性，开展跨学科主题教学，并设立了跨学科学习主题。聚焦小学信息科技学科中“数据”这一核心概念，以“数说碳排放”为跨学科主题，描述了“主题确定—目标编制—组织内容—活动设计”这一跨学科主题学习实践的路径。以“碳足迹”一课为例，设计“采集数据—组织数据—计算数据”的活动过程，融合科学学科、数学学科的知识技能与思想方法解决真实性问题，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和科学思维的核心素养。 |
| 关 键 词： | 跨学科 核心素养 数据 小学信息科技 |