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| 理实一体对分课堂教学模式的实践与探索——以运筹学课程为例 | |
| 引用本文： | 胡斌,狄鹏,杨晶.理实一体对分课堂教学模式的实践与探索——以运筹学课程为例[J].现代职业教育,2024(9):117-120. |
| 作者姓名： | 胡斌 狄鹏 杨晶 |
| 作者单位： | 海军工程大学管理工程与装备经济系 |
| 摘 要： | 针对运筹学课程中学员学习参与度、积极性不高的问题，依据运筹学兼具理论性与实践性的特点，提出了理实一体对分课堂教学模式（PPAD Class），把教学分为讲授（Presentation）、实践（Practice）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）四个过程。运用该教学模式完成了运筹学课程的教学设计和教学实践。采用调查问卷的方式对教学效果进行了评估，评估结果表明93.5%的学员倾向于该教学模式，80%的学员完全认同该教学模式对其参与度和积极性的提升作用。该教学模式可在兼具理论性和实践性的理工科课程中推广应用。 |
| 关 键 词： | 对分课堂 理实一体 运筹学 教学改革 |