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| “双减”背景下运用项目式学习培养学生数学素养 | |
| 作者姓名： | 陈上岭 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”（含帮扶项目）专项课题“基于双减政策的中学数学项目式教学路径研究”（课题编号：Fjxczx22-417）的研究成果； |
| 摘 要： | 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》主张以学生为本，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。采用项目式学习的方式开展教学，培养学生的数学核心素养，能助力学生学习进步、健康发展。通过介绍项目式学习的概念，分析“双减”政策与项目式学习之间的关联性，研究分析项目式学习的应用意义，结合人教版九年级上册数学教学案例，从教材与学情分析、项目式学习流程、项目式学习评价、项目式学习反思四方面入手，深入研究运用项目式学习培养学生数学素养的策略。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 初中数学 项目式学习 核心素养 |