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| 铸牢中华民族共同体意识的教育行动逻辑 | |
| 引用本文： | 唐兴萍.铸牢中华民族共同体意识的教育行动逻辑[J].民族教育研究,2022(6):28-34. |
| 作者姓名： | 唐兴萍 |
| 作者单位： | 贵阳职业技术学院 |
| 基金项目： | 贵州省2021年度哲学社会科学规划重点课题“贵州职业院校职业培训现状与问题调查研究”(项目编号：21GZZD53)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 铸牢中华民族共同体意识属于精神力量范畴。从本质属性、存在价值、根本目的等维度审视，铸牢中华民族共同体意识的价值落点都聚焦于人的价值塑造，是通过价值塑造达成民族团结和“五个认同”旨归的教育实践。铸牢中华民族共同体意识的教育行动，必须在对象、内容、形式和空间等教育要素中，突显对“共同性”的价值观照。要牢牢把握“团结”与“认同”教育的逻辑主线，构建面向全员和促进全维发展的教育格局，坚持“意识”和“存在”互构的实践范式，统整制度性教育与非制度性教育两个场域，全面推进各民族在理想、信念、情感、文化上的团结统一。 |
| 关 键 词： | 铸牢中华民族共同体意识 铸牢中华民族共同体意识教育 “五个认同” 民族团结 |