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| 高职高专朗诵艺术课程思政建设的原则、内容及实施策略 | |
| 引用本文： | 张秀珍,吴颖,石群山.高职高专朗诵艺术课程思政建设的原则、内容及实施策略[J].桂林师范高等专科学校学报,2022(5):53-59. |
| 作者姓名： | 张秀珍 吴颖 石群山 |
| 作者单位： | 1. 桂林师范高等专科学校中文系;2. 桂林师范高等专科学校教务处 |
| 摘 要： | 朗诵艺术是高职高专文科相关专业开设的一门实践性很强的课程，朗诵作品蕴含着丰富的思政元素，这就为本课程开展课程思政建设提供了得天独厚的优势。本课程的思政建设可从教学团队、教学大纲、教案课件、线上课程、微课录制、固化成果六个方面展开，任课教师在教学过程中，要坚持“德技融合、随文而育、双重浸润、共鸣共情”四条原则，运用教学内容重精选、教学方法重体验、教学过程重浸染、教学评价重共鸣、课外延伸重提升等实施策略，高效地促使学生获得朗诵知识、朗诵能力和思政素养的同步提升，从而实现朗诵艺术课程“以德树人、随文育人”的课程思政目标。 |
| 关 键 词： | 朗诵艺术课程 课程思政 原则 内容 实施策略 创新 |