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| 乡村振兴背景下民族地区教师队伍建设的困境与对策——以凉山彝族自治州为例 | |
| 引用本文： | 高青兰,阎亮澄,蒋焘阳.乡村振兴背景下民族地区教师队伍建设的困境与对策——以凉山彝族自治州为例[J].民族教育研究,2022(3):57-64. |
| 作者姓名： | 高青兰 阎亮澄 蒋焘阳 |
| 作者单位： | 1. 西华师范大学政治与行政学院;2. 西华师范大学学生工作部 |
| 摘 要： | 乡村振兴背景下推进民族地区教师队伍建设，有助于推动民族地区教育的高质量发展、提升民族地区学生的综合素质、促进民族地区教师的专业发展、推动中华民族文化的互鉴共融。通过对四川凉山彝族自治州的37所中小学校的调研，发现当地仍存在师资队伍总量不足、教学质量不高、专业发展受限等问题，一定程度上影响着民族地区教育的高质量发展和乡村振兴的持续推进。基于此，迫切需要加大民族地区教师职业供给、加强教师职业保障、完善教师职业发展、提升教师特殊素养，确保教师“引得来、留得住、教得好、育得佳”。 |
| 关 键 词： | 乡村振兴 民族地区 教师队伍建设 凉山彝族自治州 |