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| 温故知新：让数学探索充满活力 | |
| 引用本文： | 李雪.温故知新：让数学探索充满活力[J].数学教学通讯,2022(31):77-78. |
| 作者姓名： | 李雪 |
| 作者单位： | 江苏师范大学附属实验学校 |
| 摘 要： | 温故知新是千百年来关于学习方面的智慧结晶，它对于学生们的学习有着极大的启迪作用，同样，对教学活动也有着直接的指导意义。为此，在小学数学教学中，教师也需要重视温故知新理论的实践，要通过必要的“温故”活动来诱发学生的学习思考，为学生的探索学习积蓄力量；同时，教师还得重视引导学生投入知识形成的实践活动之中，以做数学来促进学习思考深入，进而为学习探索增添力量；最后教师还得深化学习辨析、反刍等活动，以此助推学习深思的生成，让小学生的数学探索活动充满活力。 |
| 关 键 词： | 温故知新 小学生 数学探索活动 数学素养 |