|
|||||
|
|
| 重视数学文化，落实核心素养 | |
| 引用本文： | 宋凯东.重视数学文化，落实核心素养[J].数学教学通讯,2022(30):42-43. |
| 作者姓名： | 宋凯东 |
| 作者单位： | 江苏省启东市第一中学 |
| 摘 要： | 当前高中数学教学已经叩响了核心素养的大门，作为最重要的基础性学科，教师有必要思考数学文化与核心素养之间存在着哪些有机联系，在重视数学文化培养的同时，又如何借助数学文化来发展学生的核心素养.如果能够在数学教学的过程中将数学文化充分体现出来，那么当学生对应着数学文化而建构数学知识时，就能够更好地理解数学知识的内涵与外延，这显然可以促进学生更好地完成数学抽象，更好地在逻辑推理的作用下建立数学模型，而这也就实现了数学学科核心素养的发展.在帮助学生搭建知识体系的基础上，通过数学工具性的体现让学生认识到数学文化的隐性价值，必要时还可以借助数学史让学生进一步触摸到数学文化的脉搏，领略数学文化的意蕴. |
| 关 键 词： | 高中数学 数学文化 核心素养 |