|
|||||
|
|
| 青少年道德价值的培养和确立 | |
| 引用本文： | 刘爱平.青少年道德价值的培养和确立[J].华夏少年(简快作文 ),2007(11). |
| 作者姓名： | 刘爱平 |
| 作者单位： | 广东惠州学院 |
| 摘 要： | 一、科学理解和把握教学过程也是德育过程教学永远具有教育性,教育性贯穿教学活动的始终,体现在教学过程的各个环节。美国教育家诺汀思说:"道德教育不仅是指任何一种旨在培养一种有道德的人的特殊教育形式,它也可以指任何一种在目的、政策和方法上合乎道德的教育过程。"但是我们不能简单地理解为道德的教育就是在教学过程中的渗透。譬如教师为了保证教育性,经常不协调地从学科之外添加德育材料,这些德育材料有的与教学没有关系,有的关系不顺而且很生硬。这样不仅妨碍既定教学任务的完成, |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |