| 运用桑代克联结理论谈语文阅读教学的有效性 |
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| 引用本文： | 段双全.运用桑代克联结理论谈语文阅读教学的有效性[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(6). |
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| 作者姓名： | 段双全 |
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| 作者单位： | 浙江海洋学院,教师教育中心,浙江,舟山,316004 |
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| 基金项目： | 浙江省省级教师教育基地建设二级项目 |
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| 摘 要： | 语文阅读教学有效性,牵涉到阅读动机激发、阅读过程管理和阅读练习设计等诸多问题.其中,从阅读教学本体讲,最关键的是教学内容和教学方法的有效性问题.桑代克联结理论中"刺激说"关乎阅读教学内容的有效性,"试误说"给阅读教学方法有效性以启示,而"三大律"(准备律、效果律和练习律)也能引起我们关于阅读教学动机激发、过程管理和练习设计的思考.
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| 关 键 词： | 联结理论 语文阅读教学 有效性 思考 |
The connectivism by Thorndike and effectiveness of Chinese reading teaching |
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| DUAN Shuang-quan.The connectivism by Thorndike and effectiveness of Chinese reading teaching[J].Journal of Hebei Normal University,2010,12(6). |
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| Authors: | DUAN Shuang-quan |
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