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| 教学生成的系统特性分析 | |
| 引用本文： | 李祎.教学生成的系统特性分析[J].教育评论,2006(5). |
| 作者姓名： | 李祎 |
| 作者单位： | 山西师范大学数学与计算机科学学院 副教授、博士研究生 |
| 摘 要： | 教学生成是一种基于现代教学的崭新理念,其根本之处在于把“生成”概念提到最本质的地方,认为从认知角度来看,教学过程就是学生个体知识的生成过程。“生成”是人的认知结构的基本功能,正是有了生成的能力,才会有个体知识的不断产生和教学资源的不断涌现;“生成”是教学活动的基本特征,教学的目的、内容、过程等都是在预设的基础上不断生成、发展与创造的。①简言之,教学过程就是一种不断生成和创造的过程。依照复杂性科学的基本思想,对付复杂的教学生成系统没有放之四海皆准的战术,不存在普遍使用的规则,但有一个基本的战略——用复杂的思… |
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