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| 数学教师培训质量评价指标体系探析 | |
| 引用本文： | 陈静安,李样明.数学教师培训质量评价指标体系探析[J].继续教育研究,2014(4):84-87. |
| 作者姓名： | 陈静安 李样明 |
| 作者单位： | 广东第二师范学院数学系,广东广州510303 |
| 基金项目： | 基金项目：广东第二师范学院教授博士专项科研课题（编号：2013ARF21） |
| 摘 要： | 以教育部《教师教育课程标准》、《教师专业标准》和《"国培计划"中小学数学教师培训课程标准》等对中小学数学教师专业能力与素质要求所确定的培训目标为指南,综合应用CSE评价模型、Guskey五层次评价模型等方法,依据教师培训的进程和相关理论,构建一个涵盖培训设计、培训实施和培训效果各基本环节及要素的培训质量评价指标体系,旨在将评价贯穿整个教师培训活动,以提高教师培训的质量和效益。 |
| 关 键 词： | 教师培训 培训质量 评价体系 |
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