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| 音乐教师的审美修养 | |
| 引用本文： | 赵岩.音乐教师的审美修养[J].陕西教育,2002(11):31-31. |
| 作者姓名： | 赵岩 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 要对青少年实施审美教育,教师本身就首先应具有较高的审美修养.教师作为审美教育中的先导主体,其审美心理必须是成熟完善的,这样才能发挥正确而有效的示范和引导作用.一般的音乐演唱、演奏技巧对音乐教师来说,当然是至关重要的.但是音乐教育者决不应该成为单纯传授某项音乐技术的匠人,而应该成为音乐美的创造者和再现者. |
| 关 键 词： | 审美理想 审美能力 生活体验 音乐教师 审美修养 |
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