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| 扩大识字量与尽早阅读的有效整合 | |
| 引用本文： | 刘新莲.扩大识字量与尽早阅读的有效整合[J].小学教学研究,2007(4):25-25. |
| 作者姓名： | 刘新莲 |
| 作者单位： | 江西安福县平都二小 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》规定小学低段识字量是1600～1800个,在两年中课外阅读总量不少于5万字。与普通教材相比,这套教材的识字量大大增加,识字时间提前, |
| 关 键 词： | 课外阅读 识字量 有效整合 《语文课程标准》 教材编写 拼音 小学 学生 |
| 文章编号： | 24102815 |
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