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| 教育需回归幸福 | |
| 引用本文： | 贺艳丽.教育需回归幸福[J].山西教育(综合版),2010(8):54-55. |
| 作者姓名： | 贺艳丽 |
| 作者单位： | 武汉纺织大学人文社科院 |
| 摘 要： | 幸福，它首先是一种主观的心理体验，每个人都是根据自己真心认同的幸福观才能真实地感受到幸福。但幸福不是整齐划一、停滞不前的，也不是可以简单灌输的，它需要幸福主体的深刻体验。但我们的学生群体，存在着显著的个体差异性，这就决定了我们学校的幸福教育活动绝不能是单一刻板的， |
| 关 键 词： | 教育活动 幸福观 回归 个体差异性 心理体验 学生群体 灌输 学校 |
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