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| “数形结合”构建儿童数学思维模型 | |
| 引用本文： | 陈勇.“数形结合”构建儿童数学思维模型[J].四川教育学院学报,2001,17(4):34-35. |
| 作者姓名： | 陈勇 |
| 作者单位： | 资中县双龙镇中心小学 |
| 摘 要： | 人们在运用思维方法解决问题的时候 ,常常形成一种固定的思维方式 ,这种由多种思维方法构建的思维形式我们称作思维模型。数学教学不仅要引导学生探索新知 ,更重要的是要教给学生学习数学的方法 ,培养学生解决问题的思维策略。小学儿童以直观形象思维为主 ,将数与形相结合 ,使抽象的事物变得更直观 ,更接近生活实际 ,为学生学习数学搭建思维的桥梁。构建儿童“数形结合”的思维模型 ,不仅有利于发展儿童的直观形象思维 ,也有利于促进学生形象思维与抽象思维的协调发展 ,并促成抽象思维与逻辑思维的共同发展。同时形成具有数学的思维头脑。教… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 思维模型 思维策略 培养方法 “数形结合” |
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