| 优质教育呼唤的回应：教师教育专业发展的思考与对策 |
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| 引用本文： | 陆真,郁云,张怡天.优质教育呼唤的回应：教师教育专业发展的思考与对策[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2008,27(12):5-7. |
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| 作者姓名： | 陆真 郁云 张怡天 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教师教育学院,江苏,南京,210097 |
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| 基金项目： | 江苏省学位办、教育厅高校研究生科研创新计划项目课题:高中新课程实施中教学策略、模式与案例的研究(CX07S-007r) |
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| 摘 要： | 面对优质教育的需求，教师教育专业必须做出回应和变革，对专业的发展进行全方位的调整。从教师的责任与负重、教师专业发展的对策、教师教育类的核心课程体系构建和理论落实于实践等方面去进行学理上的解释、讨论与思考，提出教育的成功取决于更高的教师教育质量、教师培养的普及与提高并举、更新教师专业发展的理念、施行多元化的教师专业素养标准、以学科教学知识（PCK）为指导思想，构建教师专业化的核心知识体系、重新设计与规划教师专业发展的知识课程体系、教学第一线实践情境的支持。
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| 关 键 词： | 优质教育 培养回应 教师责任 专业发展 核心课程 |
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