|
|||||
|
|
| 数学区材料的投放技 巧简 | |
| 引用本文： | 赵丽萍.数学区材料的投放技 巧简[J].教育教学论坛,2014(4):253-254. |
| 作者姓名： | 赵丽萍 |
| 作者单位： | 福建省莆田市荔城区第二实验幼儿园,福建莆田351100 |
| 摘 要： | 在幼儿数学学习中，材料起着至关重要的作用，本文就如何投放适宜的数学操作材料进行全面地阐述。首先，目标起着引领作用，投放的材料要以目标为“本”，实现材料与目标的巧妙结合。其次，游戏和情境的创设能有效增强数学区的趣味性，让枯燥的数学知识在区域中妙趣横生。数学区还应根据幼儿能力的差异体现层次性，让不同能力、不同年龄阶段的幼儿在操作中均能得到能力的提升。最后，教师投放的材料要让幼儿有自我验证的功能，让幼儿在探索和操作后能体验和享受成功带来的愉悦感。 |
| 关 键 词： | 数学区 材料投放 一物多用 关注差异 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |