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| 地理课堂有效教学模式的评价研究 | |
| 作者单位： | 广东实验中学 广东广州510375 |
| 摘 要： | 在提出中学地理课堂有效教学模式探讨的理论依据的基础上,对比评价教育界提出的各种课堂有效教学模式,提出自己的研究结论。本人认为除情境教学模式外,其他几种模式都把握探究性学习的实质。地理课堂有效教学模式遵循学生的认知规律,注重自主学习,合作学习。在教学实践中,分析案例、情境问题的关键是师生互动,将地理案例的内容与地理知识联系起来。地理课堂有效教学模式对教师的要求更高了,且课堂教学气氛宽松和谐,创造了一种人人都能积极参与的学习氛围,学生没有压抑感,通过自学与辩论,阐明自己的观点。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 地理课堂教学 有效教学 教学模式 评价 |
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