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| "操作了"等于"经历了"吗——《三角形面积计算》教学反思 | |
| 引用本文： | 厉南洋."操作了"等于"经历了"吗——《三角形面积计算》教学反思[J].教学月刊(小学版),2007(10):32-33. |
| 作者姓名： | 厉南洋 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市掌起镇中心小学 315313 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深入,动手操作在数学教学中显示出越来越重要的作用。现在,在小学数学课堂教学中,操作活动明显多了起来。那么,我们所谓的操作活动过程到底有没有让学生真正经历知识形成的过程呢?下面就结合《三角形面积计算》一课谈谈自己的体会。 |
| 关 键 词： | 操作活动 三角形 面积计算 结合 活动过程 知识形成 学生 课堂教学 小学数学 作用 显示 数学教学 动手操作 新课程改革 |
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