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| 建构以探究为核心的科学课堂 | |
| 引用本文： | 邹宗勇.建构以探究为核心的科学课堂[J].教育实践与研究,2007(23):50-52. |
| 作者姓名： | 邹宗勇 |
| 作者单位： | 章丘市官庄乡青野小学,山东,济南,250207 |
| 摘 要： | 本文从新课程改革的基本理念出发,结合科学学科自身的特点,对"如何建构以探究为核心的课堂"进行研究与探索.《课程标准》中明确指出:"科学学习要以探究为核心","亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径".通过亲身探究获得的知识是儿童自己主动建构起来的,是儿童真正理解、真正相信的,是真正属于儿童的.教师应当创设良好的探究氛围,关注学生,使其乐于探究,在参与过程中产生体验、感悟,达到内化. |
| 关 键 词： | 科学 探究 核心 参与 实践 核心 内化 感悟 体验 参与过程 乐于探究 关注学生 探究氛围 教师 童真 主动建构 儿童 知识 学习科学 学习活动 科学学习 课程标准 研究 课堂 如何建构 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)12-0050-03 |
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