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| 小学数学课堂教学多元评价的实践探索 | |
| 引用本文： | 张全胜.小学数学课堂教学多元评价的实践探索[J].天津教育,2012(8):32-33. |
| 作者姓名： | 张全胜 |
| 作者单位： | 天津市河东区常州道小学 |
| 摘 要： | 《小学数学新课程标准》明确指出,对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注学生的学习过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,小学数学课堂教学评价,应把"学生的学"放在首位,关注学生在课堂教学中的表现。在课堂教学中有效实施多元评价,有利于培养学生自我评价和评价 |
| 关 键 词： | 多元评价 数学课堂教学 课堂教学评价 学生学习 小学数学 实践探索 数学学习 新课程标准 评价方式 认知程度 |
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