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| 数学课堂创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 李容霞.数学课堂创造性思维的培养[J].现代教育科学,2012(6):157+110. |
| 作者姓名： | 李容霞 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市解放路实验学校 |
| 摘 要： | 创造性思维是创造力的核心,是思维活动的高级形式。创造性思维不但能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且能产生新颖的、独创的思维成果。未来的社会是科技日新月异的时代,创造性思维越来越显示出它的重要性。对学生创造性思维的培养是教师在教学中应该重视的一个问题,数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性,为学生提供了广泛的思维素材,所以,数学课是培养学生创造性思维最合适的学科 |
| 关 键 词： | 学生创造性思维 学生思维 学生会 培养 思维活动 创造力 教师 本质特征 引导学生 内在联系 |
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