| 高师院校教师专业化发展素质指标评价体系的建构 |
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| 引用本文： | 高有才,何长仁.高师院校教师专业化发展素质指标评价体系的建构[J].牡丹江教育学院学报,2010(3):47-49. |
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| 作者姓名： | 高有才 何长仁 |
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| 作者单位： | 大庆师范学院,黑龙江,大庆,163712 |
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| 基金项目： | 中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(项目编号:06AIG0210182) |
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| 摘 要： | 新时期高师院校,有必要遵循教师专业化发展素质指标评价体系的建构原则。建构显性教育评价指标体系,应避免同质化现象;学校内部应划分四类评价体系,使其具有宏观和微观上的可操作性;应把发展性评价列为核心的环节予以高度重视。隐性审美评价,应把合目的性、合规律性以及合目的性与合规律性相统一作为重要标准。高师院校还应充分发挥好各二级学院自主建构、自主评价的作用,采取多元化的评价方法与激励机制。
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| 关 键 词： | 高师院校 教师专业化 素质指标评价体系 显性 隐性 |
The Construction of Quality Indicators for Professional Development of Teacher Evaluation System |
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| GAO You-cai,HE Chang-ren.The Construction of Quality Indicators for Professional Development of Teacher Evaluation System[J].Journal of Mudanjiang College of Education,2010(3):47-49. |
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| Authors: | GAO You-cai HE Chang-ren |
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