| 主体性德育理论的多学科视野 |
| |
| 引用本文： | 宋五好.主体性德育理论的多学科视野[J].商丘师范学院学报,2010,26(7). |
| |
| 作者姓名： | 宋五好 |
| |
| 作者单位： | 陕西师范大学,教育科学学院,陕西,西安,710062 |
| |
| 摘 要： | 主体性德育理论是20世纪末德育理论向科学化和人性化整合的过程中,针对德育的实效性问题而提出的德育理念和德育模式之一.后现代知识观的基本理论,尤其是后现代知识论中关于知识的个体性理论,是支撑主体性德育理论的学理基础.建构主义心理学为主体性德育理论提供了心理学的依据,说明主体性道德理念的提出是符合儿童道德发展规律的.人的主体性是一个不断提高和发展的过程,主体性德育的使命在于引导人择其善者而从之,不断提升、扩展人的意义世界,使人更像一个真正的人,使人的应然性的向度更能得到伸张发展.
|
| 关 键 词： | 主体性 德育 多学科观点 价值追求 |
On the Theory of Subjective Moral Education from a Multidisciplinary Perspective |
| |
| SONG Wu-hao.On the Theory of Subjective Moral Education from a Multidisciplinary Perspective[J].Journal of Shangqiu Teachers College,2010,26(7). |
| |
| Authors: | SONG Wu-hao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
