| 课改20年小学英语词汇教学模式探究 |
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| 引用本文： | 王英杰,霍丽.课改20年小学英语词汇教学模式探究[J].吉林省教育学院学报,2020,36(11):41-45. |
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| 作者姓名： | 王英杰 霍丽 |
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| 作者单位： | 吉林省教育学院,吉林长春130022;吉林省第二实验学校,吉林长春130012 |
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| 基金项目： | 吉林省教育厅十三五社会科学项目 |
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| 摘 要： | 在新课改的背景下,小学英语词汇教学模式发生了很大的变化。教师越来越重视学生在英语课堂学习中的主体地位,由原来的被动听讲到引导学生进行主动学习。小学英语词汇学习是非常重要的,只有理解并记忆单词的意思,能够合理地进行应用,才能够对英语的"听""说""读""写"起到帮助作用,进而提高学生的英语素养。本文首先针对课改20年小学英语词汇教学模式进行前后对比,然后分析小学英语词汇教学模式,最后讲述了小学英语传统词汇教学中存在的缺点,并提出相应的解决对策进行分析。旨在能够更好地丰富小学英语词汇教学方法,不断加强学生对英语单词的记忆和应用,促进小学生英语素养的不断提高。
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| 关 键 词： | 新课改 小学英语词汇教学 教学模式 |
A Probe into the Teaching Modes of English Vocabulary in Primary Schools in the 20 Years of Curriculum Reform |
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