摘 要: | “研究性学习”作为一种学习方式,有利于培养学生的创新精神和探索实践能力.因此,数学课堂教学需要开展研究性学习,根据数学学科的特点渗透研究性学习.在数学课堂教学中开展研究性学习时,应避免两大误区:第一,对数学研究性学习只重形式而不重实质;第二,夸大研究性学习的功能、盲目追从研究性学习.数学研究性学习的实施主要应着重两个方面:第一,研究性学习应着重学生学习的兴趣;第二,研究性学习要因“材”制宜地开展.作为教育工作者应该在课堂教学中渗透研究性学习的理念和模式,以期达到教师优教、学生爱学、高效绩优的目的.
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