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| 美育中渗透心育的研究报告 | |
| 引用本文： | 周贵荣.美育中渗透心育的研究报告[J].班主任之友,2003(6):36-37. |
| 作者姓名： | 周贵荣 |
| 作者单位： | 广东佛山张槎小学 |
| 摘 要： | 一、理论依据美术教育活动是人类发现和运用得较早的一种促进心理健康的手段，这早已被历史学、心理学和医学研究所证实。心理学家认为各种绘画、图案、标志和色彩等，都会给人以不同的心理感受和联想。如三角形有稳定感，二方连续图案有节奏感，红色有膨胀感等等。这些感受传递到人体后，自然会引起某种意识和情绪上的反应，这种反应在人的生理上会产生奇妙的效应，如“望梅止渴”、“触景伤情”等就是这种心理条件反应。在我们现实生活中，也常常出现这样一些现象，一些特殊的事物（如美丽的环境、图画、照片等）能帮助人们克服紧张、忧虑… |
| 关 键 词： | 研究报告 美术教育 小学 心理健康教育 学习环境 |
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