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| 幼儿园数学教育生活化的五个关键点 | |
| 引用本文： | 林菁.幼儿园数学教育生活化的五个关键点[J].早期教育,2008(6):18-19. |
| 作者姓名： | 林菁 |
| 摘 要： | 当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要体现在目标、价值取向和指导策略的变化上。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”同时强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行．利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园数学教育应生活化。幼儿园数学教育生活化．可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，即幼儿园数学教育内容、操作材料等来自生活，与幼儿的实际生活紧密联系；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。 |
| 关 键 词： | 幼儿园数学教育 学习数学 运用 密切联系 操作材料 教育内容 含义 教育生活化 对象 科学探索 现象 利用 实际生活 科学教育 体验 数量关系 受事 定位 科学领域 幼儿园教育指导纲要 |
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