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| 区域性和谐教育建构初探 | |
| 引用本文： | 王宗江,匡顺华.区域性和谐教育建构初探[J].当代教育论坛,2006(14):66-67. |
| 作者姓名： | 王宗江 匡顺华 |
| 作者单位： | 湖南省耒阳市教育局 |
| 摘 要： | 作为社会事业重要组成部分的教育是一个复杂的社会系统工程,需要以和谐的理念来指导,以和谐的环境来支撑。和谐教育本质上是一种公平的教育、法治的教育、人文的教育和包容的教育。具体来说,就是要用科学发展观指导教育事业,构建教育发展的和谐体系,形成教育发展的和谐机制。一、和谐教育是人人受益的教育长期以来,由于传统的城乡二元制经济结构的存在,我国教育的城乡差别一直存在,农村学校无论是基础设施建设,还是师资、信息化资源的配置等都不可与城区学校同日而语。近年来,随着农村税费改革和小城镇建设的兴起,城区教育投入加大,相反农村… |
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