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| 导师利导：研究生心理健康教育的新视角 | |
| 引用本文： | 孙宁成.导师利导：研究生心理健康教育的新视角[J].长春工业大学学报(高教研究版),2015(1):84-87. |
| 作者姓名： | 孙宁成 |
| 作者单位： | 南京师范大学心理学院,江苏 南京,210097 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助课题，中国学位与研究生教育学会研究课题，2014年度研究生教育教学管理专项课题 |
| 摘 要： | 当前研究生心理健康状况不容乐观，研究生心理健康教育工作亟待加强，其中充分发挥导师的“利导”作用成为一种新颖而重要的教育视角。导师与研究生的师生关系稳定，对研究生的教育影响巨大，因而具有了解和干预研究生心理健康的天然优势。导师要在研究生心理健康教育中发挥有效作用，就必须坚持“导师利导”的教育原则，培养良好的师生关系，关注研究生的心理需求和特征，及时发现研究生的心理健康问题，并采用“自助”为主的心理健康教育策略。 |
| 关 键 词： | 导师 研究生 心理健康教育 利导 |
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