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| 尊重学生个性发展，让每一个学生成才 | |
| 引用本文： | 王艳云.尊重学生个性发展，让每一个学生成才[J].成才之路,2011(9):18-18. |
| 作者姓名： | 王艳云 |
| 作者单位： | 陕西师范大学锦园小学 |
| 摘 要： | 早在先秦时期，被尊为“万世师表”的孔子，门下弟子三千，贤者七十二人。他提倡“因材施教”，针对不同个性的学生，采取的教育方法不尽相同。对于勤学善思、安贫乐道的颜回，孔子像唱咏叹调一样称赞他：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，居陋巷，人也不堪其忧，回也不改其乐。”对于喜欢“方人”，时时卖弄小聪明的子贡，他时不时地敲打敲打他，称他为“器”，为“瑚琏”，并日“君子不器”。 |
| 关 键 词： | 学生个性发展 学生成才 尊重 “因材施教” “君子不器” 先秦时期 教育方法 安贫乐道 |
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