数学日记:生成数学素养的重要途径 |
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引用本文: | 方云凯.数学日记:生成数学素养的重要途径[J].小学教学参考,2005(11):39-40. |
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作者姓名: | 方云凯 |
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作者单位: | 浙江杭州市余杭区临平一小,311100 |
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摘 要: | 在转变教育教学观念的过程中,“去了解学生,去研究学生”的观点和理念已被越来越多的教师所接受。教师如何看待学生的学习,如何去发现学生、研究学生?数学日记无疑成了一种很好的方式。通过日记,学生可以对他所学的数学内容进行总结,还可以写出他们自己的情感态度与遇到的网难或感兴趣之处。教师通过数学日记可进一步了解学生,学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价,进一步肯定自己或改进自己的学习行为,从而获得更有价值的综合素养:
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关 键 词: | 数学日记 数学素养 了解学生 教育教学观念 学习行为 数学内容 情感态度 综合素养 教师 |
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