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| 谈生物探究性实验教学的有效性 | |
| 引用本文： | 吴琼.谈生物探究性实验教学的有效性[J].教育研究与实验,2006(5):25-26. |
| 作者姓名： | 吴琼 |
| 作者单位： | 广东省广州市第十六中学 |
| 摘 要： | 根据教育的本质,没有教师的主导,就不存在什么教学;没有学生的主体参与,也就没有有效的教学。现代教学论主张对教学有效性的研究必须既研究教师教学活动的有效性,又要研究学生学习活动的有效性。因此,生物探究性实验教学的有效性取决于教师主导的有效性和学生主体参与有效性的有机结合。一、教师主导的有效性是提高探究性实验教学有效性的前提在探究性实验教学过程中,教师主导着整个教学活动的进行,起着组织和管理者的作用。教师作为教学的设计者,如何选择最优化的教学策略和教学方法来解决有限的教学时间影响探究性实验教学高质量的开展这… |
| 关 键 词： | 探究性实验教学 生物 学生主体参与 教师主导 教学有效性 现代教学论 教学活动 学习活动 |
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