|
|||||
|
|
| 浅析大学生学习的个性差异 | |
| 引用本文： | 迟新丽,吴明霞,田静.浅析大学生学习的个性差异[J].教育探索,2008(6):130-131. |
| 作者姓名： | 迟新丽 吴明霞 田静 |
| 作者单位： | 1. 西南大学,心理健康教育研究中心,重庆,400715 2. 天津师范大学,心理与行为研究中心,天津,300074 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 高效的学习是符合学习者个性的学习。大学生学习者应研究和掌握学习个性差异的构成要素，以提高学习成效和质量。在生理差异方面，要了解自己对学习时间的偏爱，对感知觉通道的偏爱，对学习环境的偏爱等。在心理差异方面，要了解自己在智力上的差异，是场独立型还是场依存型，是冲动型还是沉思型；思维方式是什么类型，大脑优势的半球差异，气质的类型是内向型还是外向型，成就动机是什么，学习的意志力如何和焦虑水平等。 |
| 关 键 词： | 大学生学习 个性差异 生理差异 心理差异 |
| 文章编号： | 1002-0845(2008)06-0130-02 |
| 修稿时间： | 2007年12月3日 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |