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| 历史课本课后的习题的学习研究 | |
| 引用本文： | 李海杰.历史课本课后的习题的学习研究[J].商情·科学教育家,2013(30). |
| 作者姓名： | 李海杰 |
| 作者单位： | 华中师范大学历史文化学院,湖北武汉,430079 |
| 摘 要： | 课后习题在历史课的教学中发挥着十分重要的作用,它不但能够夯实学生的历史知识,巩固所学内容,而且能够加深学生对所学内容的理解,促进学生思维扩展,人文精神和理性思维的培养以及锻炼学生多方面能力.因此,对历史教学过程而言,课后习题的存在具有极其特殊的现实意义.然而,很少有学者或者老师在历史课后习题这方面做出深入系统的研究,专门关于这方面的论文和著作也比较少,特别是在新课改的背景下,历史教学应该避免传统的简单的回答,要注重培养学生积极主动的学习态度,使他们学会学习,学会做人,积极思考,深入研究,最大限度地增强理解能力,提高思维能力,培养学生形成良好正确的世界观、人生观和价值观.本文就是面对新课程下历史教育教学的要求,对历史教科书的课后习题进行广泛调查和系统研究. |
| 关 键 词： | 历史教学 课后习题 新课程 改进 |
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