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| 杜威教育理论的中国化及其启示 | |
| 引用本文： | 和学新,田尊道.杜威教育理论的中国化及其启示[J].全球教育展望,2015(1):34-48. |
| 作者姓名： | 和学新 田尊道 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 在影响我国教育理论与实践发展的国外教育理论中,杜威教育理论是最具影响的理论之一,其中国化至今已走过近百年的历程,经历了兴起、繁荣、批判与否定和多元发展四个阶段。杜威教育理论之所以能在中国产生持续的长期影响,是多种因素作用的结果。杜威教育理论本身的时代性、实用性、真理性是根本性因素,文化从深层次上影响了其在中国的扎根深度,政治变动影响了其兴衰起伏,杜威的来华及其中国弟子的努力起了重要推动作用。杜威教育理论的中国化经验启示我们,学习和借鉴国外教育理论,既要尊重中国实情,还要张显主体意识,同时又要在借鉴和创新之间保持适度的张力。 |
| 关 键 词： | 杜威教育理论 教育理论中国化 经验 启示 |
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