|
|||||
|
|
| 英语教学与儿童亲社会行为培养 | |
| 引用本文： | 王小莹.英语教学与儿童亲社会行为培养[J].教学与管理,2003(2). |
| 作者姓名： | 王小莹 |
| 作者单位： | 浙江杭州市胜利小学 |
| 摘 要： | 亲社会行为（pro－socialbehavior）是指一切有益于他人和社会的行为，如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等，它合乎社会道德标准，与“反社会”即违反社会道德标准是相对的。笔者以为，亲社会行为是一种积极的、利他性的、有社会责任感的行为，是体现人文关怀的、具有奉献精神的美德的体现。心理学家的习得论认为，亲社会行为绝非与生俱来，而是一种后天学习来的行为，是个人在社会化过程中学习来的。儿童亲社会行为的发展有一个过程，随着年龄的增多而增多。在个体成长的过程中，亲社会行为具有极大的可塑性。而小学生日常生活的大部分… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |