| 关于朝鲜族留守儿童学习习惯的调查研究——以吉林市某朝鲜族小学为例 |
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| 引用本文： | 姜凤萍,吴薇.关于朝鲜族留守儿童学习习惯的调查研究——以吉林市某朝鲜族小学为例[J].现代中小学教育,2012(11):62-65. |
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| 作者姓名： | 姜凤萍 吴薇 |
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| 作者单位： | 北华大学教育科学学院,吉林吉林,132012 |
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| 基金项目： | [基金项目]吉林省教育科学“十二五”规划课题 |
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| 摘 要： | 随着中韩经贸关系的发展,我国境内的朝鲜族人口大量赴韩国劳务输出,使得朝鲜族留守儿童数量剧增。父母外出务工极大地影响了朝鲜族留守儿童良好学习习惯的养成:特殊的地理环境导致了朝鲜族儿童的跨国留守;朝鲜族劳动力的集体流动导致"留守学校"的出现;多元化的社会环境冲击着本就薄弱的家庭教育和学校教育;物质的过度富足和亲情的缺失使得留守儿童丧失学习的意志和动力。改善朝鲜族留守儿童不良学习习惯,家庭要担负起对留守儿童学习管理的责任;学校对留守儿童学习习惯的形成要发挥主导作用;社会要为留守儿童创造有利于学习习惯养成的良性环境;留守儿童自身要积极发挥学习主动性,养成自主学习的习惯。
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| 关 键 词： | 学习习惯 朝鲜族留守儿童 成因分析 建议 |
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